教育是一种提高人的综合素质的实践活动，随着科技进步，我们清醒地看到人才的意义，因而必须把教育提高到社会发展的头等地位。“教育先行”已成为许多国家竞相采取的决策。因此，我校20级生物科学班开展生物微格教学，以提高师范生素质，为往后的教学工作打下良好基础。
微格教学是生科班特有的一门教育类专业课。这门课与其他课程不同，其独特之处在于实践与理论相结合，在实践课上，我们会将前一节在理论课上所学到的教学技能类知识运用到实践课的片段教学中，在实践课上有专业的指导老师为每一个小组的成员进行专门的点评和指导，因此实践课对于我们提高教学技能有很大的帮助。通过对微格教学的学习，我们学会了很多有关教师技能方面的知识，比如：合理的设计教学过程，制作精美的PPT，进行自我评价教学反思以及评价他人等等。
通过这门课的学习，我们准师范生对备课、评课、课堂教学策略、基本教学技能等知识都有了初步了解，为今后的教学工作打下基础，有利于更好地与实践工作接轨。此外，学习通里发布的作业老师都设置了时限，所以每次完成个人作业、小组作业或是互评作业，都是对我们个人解决问题能力及团队合作能力的莫大提升。
通过技能训练及教育实践，学会运用相关理论知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，并能针对教学中存在的问题，进行实证化的研究，形成持续改进的意识。通过对教学技能训练、教育见习及实习等实践体验的反思，以及运用生物学教育研究方法，最终我们能够提高发现与分析中学生物学教育教学实际问题的能力，并创新性地提出解决问题的思路与方法。
微格教学会使师范类教育的教学观不断更新，因为微格教学模式认为教学是一门技术，也是一门艺术。这是需要老师进行长期探索，反复实践才获得的精华。并且微格教学的模式很好的体现了理论联系实际的原则。微格教学让我们学会了很多上课时的细节，也帮助我们不断地走向成熟，使我们自觉地将成为优秀人民教师的理想纳入自己的信念体系，不断坚定教师的职业信念。
在微格的实训教学之后，我们明白了自己存在的问题，同时也明白了需要在今后的学习生活中不断充实自己，提升理论水平，并进一步用完善的知识体系和教育理念来武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，争取把在微格训练中所取得的经验都用在我们今后的学习和工作中。
图为部分同学微格片段教学图片
(来源：20级生物科学班团支部)
